Miesiąc: marzec 2022

I. Rewolucja 1905 r. w Rosji wybuchła przeciwko archaicznemu ustrojowi i stosunkom społecznym. W Królestwie Polskim łączyła postulaty społeczne z narodowymi.

1. Geneza rewolucji w Rosji

a. ustrój polityczny i gospodarczy Rosji (absolutyzm, brak nowoczesnych rozwiązań, zacofane rolnictwo, niewielki przemysł), nieudolność rządów Mikołaja II

b. Rosja poniosła klęskę w wojnie z Japonią, która toczyła się w latach 1904-1905

c. społeczeństwo rosyjskie zaczęło domagać się swobód politycznych i poprawy warunków życia

2. Wybuch rewolucji

a. krwawa niedziela – wojsko otworzyło ogień do pokojowej manifestacji w Petersburgu – 22 I 1905 r.

b. fala strajków w Rosji (powodem krwawo tłumione strajki i demonstracje w Imperium Rosyjskim, bunty żołnierzy, robotników, chłopów; komuniści dążą do przejęcia władzy; kompromitujący pokój z Japonią)

3. W październiku 1905 r. car  Mikołaj II  wydał Manifest październikowy, w którym zapowiedział:

a. nadanie swobód obywatelskich

b. zwołanie parlamentu – tzw. Dumy Państwowej

4. Skutki:

a. w styczniu 1906 r. przeprowadzono  wybory do I Dumy Państwowej (tak naprawdę to niewiele znaczący organ)

b. represje (np. tzw. stołypinowska)

c. wzrost radykalnych ugrupowań politycznych (np. bolszewicy –> rewolucja 1917)

d. ograniczone reformy

II. Rewolucja 1905 w Królestwie Polskim

1. Sytuacja w Królestwie Polskim

a. rusyfikacja

b. odrębność Królestwa Polskiego ograniczona po powstaniu styczniowym (tzw. Kraj Nadwiślański”)

c. dorasta pokolenie, które nie pamięta klęski powstania styczniowego, a jest wychowane w tradycji niepodległościowej

d. kryzys gospodarczy (wzrost bezrobocia, pogorszenie warunków życia)

e. nastroje społeczne uległy radykalizacji (demonstracje antyrosyjskie brutalnie rozpędzane przez Rosjan, w siłę rosną ugrupowania socjalistyczne -np. Organizacja Bojowa PPS)

2. Przebieg po „krwawej niedzieli”

a. formy walki

– manifestacje

– strajki (np. strajk szkolny zorganizowany przez PPS i SDKPIL; strajki w Łodzi – tzw. powstanie czerwcowe)

– zamachy na rosyjskich funkcjonariuszy

b. postulaty

– społeczne: podwyżki wynagrodzeń, wprowadzenie ośmiogodzinnego dnia pracy

– narodowe– żądanie swobód w oświacie, sprzeciw rusyfikacji, niepodległość, zwołanie parlamentu, wprowadzenie konstytucji

3. Polskie partie polityczne wobec rewolucji – KARTA PRACY

a. ENDECJA

–

–

b. PPS

– 

– 

c. SDKPiL

– 

– 

5. Skutki rewolucji 1905 r. w Królestwie Polskim

a. śmierć wielu ludzi

b. ustępstwa cara, np. uzyskanie prawa do zakładania stowarzyszeń kulturalnych i oświatowych – powstała Polska Macierz Szkolna,

c. złagodzenie cenzury

d. rozłam w ruchu socjalistycznym

c. prawo do udziały w wyborach do rosyjskiej Dumy Państwowej

1.Cesarstwo bizantyjskie powstało w wyniku podziału dawnego cesarstwa
rzymskiego część wschodnią i zachodnią (395 r. – Teodozjusz Wielki)
-będzie kontynuowało tradycje Cesarstwa rzymskiego
-stolica Konstantynopol – szlaki handlowe
– na czele bazyleus i autokrator – najwyższy władca świecki, ma zwierzchność również nad kościołem – cezaropapizm
–upadek 1453

2. Szczyt potęgi Bizancjum przypada na panowanie Justyniana I Wielkiego:
-poszerzył terytorium o północną Afrykę (Wandalowie), Italię (Ostrogoci), poł. tereny płw. Iberyjskiego (Wizygoci) – dążył do odbudowy Imperium Rzymskiego
-Kodeks Justyniana
–Hagia Sophia
–rozwija się handel, rozbudowuje się miasta, liczne osiągnięcia naukowe
-skodyfikował prawo – Kodeks Justyniana

https://gwo.pl/przedmioty/historia/filmy-edukacyjne/bizancjum/

3. Wielka schizma wschodnia – 1054 – rozłam w chrześcijaństwie na Kościół wschodni (prawosławny) i zachodni (katolicki).

4. Sztuka bizantyjska:

• Hagia Sophia
• ikony
• mozaiki

5. Ikonoklazm, obrazoburcy – ruch religijny walczący z oddawaniem czci ikonom (przedstawienia świętych, wyobrażenia o ich życiu, charakterystyczny styl dla kościoła prawosławnego). W latach 726- 843 r. ikony były niszczone przez ikonoklastów. Przeciwnikami w walce z niszczeniem ikon byli ikonodulowie.

476 r. – UPADEK RZYMU – Romulus Augustulus, Odoaker, Teodoryk Wielki (władca Ostrogotów)

W V w. rezydencja cesarzy przeniesiona do Rawenny (Flawiusz Honoriusz). Odoaker miał tam stolicę swojego państwa. Następnie Teodoryk.

W wyniku Wielkiej Wędrówki Ludów pojawiły się nowe państwa (sukcesyjne – sukcesor – spadkobierca –> tu w kontekście przejęcia dorobku cywilizacji rzymskiej).

Ostrogoci – Teodoryk Wielki – Italia – 493 – 553 (podbite przez Justyniana Wielkiego)

Longobardowie – 568-774 – Italia – najazd Franków

Wizygoci – Hiszpania i południowa Galia – 467 – 711 – podbici przez Arabów

Wandalowie –

Anglosasi –

Burgundowie –

Frankowie – jaki teren? kiedy? jaki skutek?
*V w. Chlodwig z rodu Merowingów (481 – 511) zjednoczył plemiona frankońskie. Pochodzenie plemienia od Meroweusza.
*W 496 r. Chlodwig przyjął chrzest w Reims w obrządku łacińskim (większość plemion wyznawała arianizm – uznawany za herezję). Chrzest zbliżył Franków i inne plemiona zamieszkujące Galię. Dzięki temu państwo mogło się rozwijać, Frankowie przyswajali sobie elementy rzymskiej kultury i asymilowali się z rzymską ludnością Galii. Elementami łączącymi stało się prawo salickie (spuścizna Franków salickich) oraz język (język francuski to język galijski+naleciałości germańskie).

*po śmierci Chlodwiga państwo podzielono.

Zadanie 1 s. 237.

ŚREDNIOWIECZE – ramy czasowe?

Średniowiecze trwa 10 wieków (ponieważ Polska wkroczyła na widownię dziejów w końcu X wieku – polskie średniowiecze jest o połowę krótsze).

Średniowiecze = wieki średnie?

Badaniem średniowiecza zajmują się mediewiści.

Rodzaje źródeł pisanych:

1. OPISOWE (relacyjno-narracyjne)

a. ROCZNIKI –
b. KRONIKI –
c. GESTA
d. ŻYWOTY ŚWIĘTYCH
e. MIRACULA

* hagiografia – ukazują życie świętych oraz ich kult
* pieczęcie – stanowią świadectwo wiarygodności – nadaje moc prawną pismu lub dokumentowi

2. NORMATYWNE (aktowe, formalne)
a. dokumenty – określa stan prawny, zawiera różne formy uwierzytelniania
b. księgi wpisów – prowadzone przez kancelarie – informacja jaki dokument, komu i co zawierał
c. rejestry dóbr i powinności chłopskich
d. kodeksy – zbiory praw

Rodzaje źródeł niepisanych

-architektura i sztuka
-źródła ikonograficzne – malowidła, rysunki, rzeźby, iluminacje (inaczej miniatury – ilustracje w książkach, które zdobiły), herby (ustalony znak osób, rodów, miast lub państw)

Rodzaje źródeł niematerialnych:

– onomastyka – bada nazwy własne. Antroponimia – bada nazwy ludzi. Toponomastyka – toponimia – nazwy miejscowe (miejscowości, rzeki, góry itp.)

-etnologia (porównuje kultury) i etnografia (opisuje kultury)

– specyficzny krajobraz naturalny lub ukształtowany przez człowieka

Nauki pomocnicze historii:

Paleografia i epigrafika – odczytywanie źródeł pisanych (inskrypcje lub teksty na papierze) – ważne są tu również narzędzia, takie jak materiał pisarski

*palimpset – pergamin (wyprawiona skóra), z którego zeskrobano jakąś treść i naniesiono nową. Papier pojawił się w XI w. – Arabowie.

Heraldyka

Genealogia – pokrewieństwo pomiędzy postaciami

Dyplomatyka – bada źródła aktowe (np. dokumenty średniowieczne, potwierdza autentyczność, sprawdza czy dokument nie został sfałszowany – falsyfikat

Sfragistyka

Numimatyka

Szkoła Podstawowa nr 15 z Oddziałami Sportowymi im. Jana III Sobieskiego w Raciborzu

zaprasza uczniów klas VII-VIII szkół podstawowych i uczniów szkół ponadpodstawowych

do udziału w Ogólnopolskim Konkursie Historyczno-Literackim.

Komitet Pamięci Rotmistrza Witolda Pileckiego ogłasza Międzynarodowy Konkurs Historyczny „Śladami historii Polski – skąd nasz ród”, objęty Patronatem Honorowym Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Pana Andrzeja Dudy.  Konkurs skierowany jest do uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych w Polsce, a także poza granicami naszej Ojczyzny oraz osadzonych w Aresztach Śledczych.

---

Przedmiotem konkursu jest przygotowanie pracy artystycznej na temat „Śladami historii Polski” – skąd nasz ród” charakteryzującej się pomysłowością, oryginalnością i samodzielnością wykonania, wypełniającej cele i parametry określone w Regulaminie Konkursu. Tematem pracy artystycznej (poezja, plastyka, komiks, znaczek, film) może być wybrana postać, wydarzenia, konspiracja czy inne zagadnienia historyczne lub społeczne.

Więcej informacji w załączonym Regulaminie oraz  na stronie http://komitet-pamieci-pileckiego.com/

Rozpoczęcie konkursu:    7.02.2022 r.

Zakończenie:                    25.04.2022 r.

Uroczysta Gala:               10.06.2022 r.

Prace należy przesłać na adres:

Szkoła Podstawowa nr 1 im. ppłk pilota Mariana Pisarka
05-250 Radzymin, ul. 11 Listopada 2

Załączniki:

1. Regulamin konkursu .pdf

INFORMACJA POCHODZI ZE STRONY https://kuratorium.katowice.pl/index.php/kuratorium/aktualnosci/miedzynarodowy-konkurs-historyczny-sladami-historii-polski-skad-nasz-rod/

Fundacja im. Kazimierza Wielkiego jako organizator XI edycji Ogólnopolskiego Konkursu „Żołnierze Wyklęci – Bohaterowie Niezłomni” informuje, że ze względu na liczne prośby płynące ze szkół przedłużony został do 31 marca 2022 roku termin nadsyłania prac konkursowych. 

Prace konkursowe z całej Polski i z zagranicy należy przesyłać na adres: Fundacja im. Kazimierza Wielkiego, ul. Kurantowa 4/130, 20-836 Lublin, tel.: 730-363-355, z dopiskiem „Konkurs Żołnierze Wyklęci – Bohaterowie Niezłomni”. 

Na stronie konkursu będzie zamieszczona informacja o miejscu i czasie uroczystego wręczenia nagród. 

Wszelkie informacje o XI edycji Konkursu wraz z regulaminem można znaleźć na portalu Konkursu: 

https://www.konkurswykleci.pl/

1. Wykluczenie społeczne to brak możliwości do pełnego uczestniczenia w życiu społecznym.

Social exclusion is a situation where not everyone has equal access to social life.

In this state, individuals are unable to participate fully in economic, social, political and cultural life. It is also the process leading and sustaining this state.

It may include both individuals and social groups. 

Social exclusion may be permanent or temporary.We can find it in one sphere of life, or it may be multidimensional  (wielowymiarowy).

Social exclusion is a result of alienation and marinalization, what is related with person’s social class, race, colour of skin, religious affiliation, ethic origin, material status, standard of living, political opinions and so on.

Anyone, who shows different views (opinions) than society may become subject of social exclusion.

2. Przyczyny wykluczenia społecznego

– niepełnosprawność – a disability

– choroby – diseases (also mental disorders – zaburzenia psychiczne)

– nałogi – addictions

– kryminalna przeszłość -a criminal past

– niska pozycja społeczna – low social status

– niewystarczające wykształcenie – lack of education

– odmienna kultura – different culture

– wiek – an age

3. Skutki wykluczenia społecznego

– bezradność – a helplessness

– wyalienowanie – an alienation

– pogorszenie sytuacji życiowej – a deterioration of living situation

– postawy wrogości wobec otoczenia -a hostile attitudes

– konflikty z prawem – a conflict with law

– problemy psychiczne – a mental illness

4. Walka z wykluczeniem / Actions against a social exclusion 

Działania w ramach polityki społecznej państwa powinny być długofalowe, a nie o charakterze doraźnym. Powinny zmieniać styl życia osoby wykluczonej.

– edukacyjne: finansowanie edukacji dzieci z rodzin ubogich, organizowanie różnych form dokształcania (kursy, szkolenia, podnoszenie kwalifikacji)

– aktywizujące zawodowo: organizowanie kursów zawodowych i doskonalących), tworzenie  miejsc pracy odpowiednich  do potrzeb osób wykluczonych

– zdrowotne: zapewnienie opieki zdrowotnej, opieka psychologiczna, terapie i programy korekcyjne, terapie odwykowe

– społeczne: organizowanie czasu wolnego, warsztaty terapii zajęciowej, angażowanie bezrobotnych w wolontariat, udział w lokalnych imprezach