Wykluczenie społeczne – problem bezrobocia i ubóstwa // Social exclusion, the problem of unemployment and poverty

1. Unemployment is the term reffering to people (who are of working age) who are actively seeking a job but they are unable to find work.

Bezrobocie to stan bezczynności zawodowej osoby w wieku produkcyjnym, niemogącej znaleźć zatrudnienia, mimo gotowości i zdolności do podjęcia pracy oraz starań w jej znalezieniu.

2. The Unemployment rate is the ratio of the number of the unemployed to the total number of working population.

Stopa bezrobocia to stosunek liczby bezrobotnych do liczby ludzi aktywnych zawodowo.

Źródło: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bc/Unemployment_rate_in_Poland.png
Źródło: https://galeria.bankier.pl/p/1/2/3008cbf0b14831-948-479-0-0-1126-570.webp

2. What are the causes of rising unemployment?
-limited production due to lower demand (mniejszy popyt)
-global crisis
-lack of compatibility between the education structure and the market needs
-transformations in the structure of the economy (e.g. when the large workplaces are closing, bankruptcy)
-complicated official procedures and too high taxes
-replacing workers with maschines

3. What are the social consequences of unemployment?
-economic migration
-material and household problems
-living on the breadline (życie na granicy ubóstwa)
-break up of family ties (leaving home)
-the intensification of crimes, addictions, social pathologies
-decreasing birth rate (spadek przyrostu naturalnego)

5. The types of the unemployment (connected with the reasons):

a. frictional  unemployment– short-term, caused by change of workplace, profession, returning to work after a break. There is no major impact to economy.

Bezrobocie frykcyjne dotyczy osób pozostających bez pracy przez krótki czas na skutek zmiany miejsca pracy lub zawodu.

b. technological unemployment – is caused by replacing workers with machines

Bezrobocie technologiczne – bezrobocie będące następstwem postępu technicznego, ograniczającego zapotrzebowanie na pracę ludzką

c. structural unemployment – appear when qualifications of potental workers don’t meet the needs of employers (e.g. somebody lose their job due to economic transformation or technological changes)

Bezrobocie strukturalne – będące następstwem braku korelacji między zapotrzebowaniem rynku pracy a kwalifikacjami pracowników

d. cyclic unemployment – is related to economic recession, lower demand (niższy popyt).

Bezrobocie cykliczne/koniunkturalne– bezrobocie związane z cyklem koniunkturalnym gospodarki wolnokonkurencyjnej – nasila się w miarę pogłębiania się recesji i maleje w fazie rozkwitu

e. seasonal unemployment – occurs within seasonal industries (tourism, agriculture).

Bezrobocie sezonowe – bezrobocie występujące w branżach charakteryzujących się sezonowością produkcji.

f. voluntary unemployment – bezrobocie dobrowolne (może być także przymusowe – jeżeli ktoś nie może znaleźć pracy wcale)

OTHER TYPES OF UNEMPLOYMENT:

a. long-term – długookresowe – 6 – 12 months
b. short-term – krótkookresowe – less than 3 months
c. medium-term – średniookresowe – 3 – 6 months
d. chronic – długotrwałe – over 12 months
e. registred – rejestrowane – when people are registred in labour office (urząd pracy)
f. unregistred/hidden – ukryte – when people are not registred in labour office. Sometimes they might be employed on a part-time basis despite expressing readiness to work full-time.

4. Methods for reducing the unemployment / sposoby walki z bezrobociem:

a. active methods / aktywne metody:

– actions taken to maintain existing workplaces, creating new ones,

– giving possibility to training the unemployed (dokształcanie) – vocational training (szkolenia zawodowe)

– promoting small entrepreneurs

– organizing the internships or career consultation

b. passive methods /pasywne metody:

– support actions for the unemployed (it gives them livelihoods) 

– social benefits

HOMEWORK

  1. Read about the poverty/destitution (ubóstwo, nędza, bieda) in your books. Pay attention to three poverty lines (granice ubóstwa).
  2. What is KRUS (Agricultural Social Insurance Fund), ZUS (Social Insurance Institution)? What they deal with?
  3. Read about types of social insurance (ubezpieczenie społeczne) in Poland.

Take some notes!


SOCIAL EXCLUSION – POVERTY

  1. Poverty – a state in which a person or comunity meet lack of livelihood (or the financial resources and essentials be enough for the minimum standard of living).

2. Poverty lines in Poland (progi ubóstwa):

  • Absolute poverty/ extreme poverty  means that the income level from employment is too low, so basic human needs can’t be met. Poverty-stricken people and families might live without clean water, healthy food, shelter (schronienie) and medical help. This situation is life-threatening (zagraża życiu).
  • Relative poverty- People can meet a minimum level of living standards, compared to others in the same time and place. Usually it is 50% of average household expenses in country.
  • Legal poverty  – the income is enough to receiving money from social assistance.
„Ubóstwo w Polsce w latach 2019 i 2020” / GUS


3. KRUS and ZUS

  • KRUS (Agricultural Social Insurance Fund) is an institution established to realize tasks connected with full servicing of farmers’ social insurance.
  • ZUS (The Social Insurance Institution) is a Polish state organization responsible for social insurance of Poland citizens. Social Insurance Institution is one of the biggest public institutions in Poland. Its tasks are:

– collection of health insurance fees 

– payment of benefits

– control  people using benefits

4. Social Insurance Institution  works thanks to intergenerational solidarity. It means that benefits for retirees and pensioners (or other benefits) are payed from contributions of actively employed.



5. What kind of social insurance in Poland we have?
– retirement pension insurance – ubezpieczenie emerytalne,
– disability pension insurance, –  ubezpieczenie rentowe (renta z tytułu niezdolności do pracy)
– sickness insurance – ubezpieczenie zdrowotne
– accident insurance – ubezpieczenie od nieszczęśliwych wypadków.  

Zadanie 5 s. 137.

Rewolucja 1905 r. w Rosji i Królestwie Polskim


ROSJA A KRÓLESTWO POLSKIE W REWOLUCJI
W Rosji wybuchła przeciwko archaicznemu ustrojowi i stosunkom społecznym.
W Królestwie Polskim łączyła postulaty społeczne z narodowymi.

I. Rewolucja 1905 r. w Rosji – przyczyny
a. ustrój polityczny i gospodarczy Rosji (absolutyzm, brak nowoczesnych rozwiązań, zacofane rolnictwo, niewielki przemysł), nieudolność rządów Mikołaja II

b. Rosja poniosła klęskę w wojnie z Japonią, która toczyła się w latach 1904-1905

c. społeczeństwo rosyjskie zaczęło domagać się swobód politycznych i poprawy warunków życia

2. Wybuch rewolucji

a. krwawa niedziela – wojsko otworzyło ogień do pokojowej manifestacji w Petersburgu – 22 I 1905 r.

b. fala strajków w Rosji (powodem krwawo tłumione strajki i demonstracje w Imperium Rosyjskim, bunty żołnierzy, robotników, chłopów; komuniści dążą do przejęcia władzy; kompromitujący pokój z Japonią)

3. W październiku 1905 r. car  Mikołaj II  wydał Manifest październikowy, w którym zapowiedział:

a. nadanie swobód obywatelskich

b. zwołanie parlamentu – tzw. Dumy Państwowej

4. Skutki:

a. w styczniu 1906 r. przeprowadzono  wybory do I Dumy Państwowej (tak naprawdę to niewiele znaczący organ)

b. represje (np. tzw. stołypinowska)

c. wzrost radykalnych ugrupowań politycznych (np. bolszewicy –> rewolucja 1917)

d. ograniczone reformy

II. Rewolucja 1905 w Królestwie Polskim

1. Sytuacja w Królestwie Polskim

a. rusyfikacja

b. odrębność Królestwa Polskiego ograniczona po powstaniu styczniowym (tzw. Kraj Nadwiślański”)

c. dorasta pokolenie, które nie pamięta klęski powstania styczniowego, a jest wychowane w tradycji niepodległościowej

d. kryzys gospodarczy (wzrost bezrobocia, pogorszenie warunków życia)

e. nastroje społeczne uległy radykalizacji (demonstracje antyrosyjskie brutalnie rozpędzane przez Rosjan, w siłę rosną ugrupowania socjalistyczne -np. Organizacja Bojowa PPS)

2. Przebieg po „krwawej niedzieli”

a. formy walki

– manifestacje

– strajki (np. strajk szkolny zorganizowany przez PPS i SDKPIL; strajki w Łodzi – tzw. powstanie czerwcowe)

– zamachy na rosyjskich funkcjonariuszy

b. postulaty

– społeczne: podwyżki wynagrodzeń, wprowadzenie ośmiogodzinnego dnia pracy

– narodowe– żądanie swobód w oświacie, sprzeciw rusyfikacji, niepodległość, zwołanie parlamentu, wprowadzenie konstytucji

5. Skutki rewolucji 1905 r. w Królestwie Polskim

a. śmierć wielu ludzi

b. ustępstwa cara, np. uzyskanie prawa do zakładania stowarzyszeń kulturalnych i oświatowych – powstała Polska Macierz Szkolna,

c. złagodzenie cenzury

d. rozłam w ruchu socjalistycznym

c. prawo do udziały w wyborach do rosyjskiej Dumy Państwowej

Bizancjum – nowy Rzym

1.Cesarstwo bizantyjskie powstało w wyniku podziału dawnego cesarstwa
rzymskiego część wschodnią i zachodnią (395 r. – Teodozjusz Wielki)
-będzie kontynuowało tradycje Cesarstwa rzymskiego
-stolica Konstantynopol – szlaki handlowe
– na czele bazyleus i autokrator – najwyższy władca świecki, ma zwierzchność również nad kościołem – cezaropapizm
–upadek 1453

2. Szczyt potęgi Bizancjum przypada na panowanie Justyniana I Wielkiego:
-poszerzył terytorium o północną Afrykę (Wandalowie), Italię (Ostrogoci), poł. tereny płw. Iberyjskiego (Wizygoci) – dążył do odbudowy Imperium Rzymskiego
-Kodeks Justyniana
–Hagia Sophia
–rozwija się handel, rozbudowuje się miasta, liczne osiągnięcia naukowe
-skodyfikował prawo – Kodeks Justyniana

https://gwo.pl/przedmioty/historia/filmy-edukacyjne/bizancjum/

3. Wielka schizma wschodnia – 1054 – rozłam w chrześcijaństwie na Kościół wschodni (prawosławny) i zachodni (katolicki).

4. Sztuka bizantyjska:

  • Hagia Sophia
  • ikony
  • mozaiki

5. Ikonoklazm, obrazoburcy – ruch religijny walczący z oddawaniem czci ikonom (przedstawienia świętych, wyobrażenia o ich życiu, charakterystyczny styl dla kościoła prawosławnego). W latach 726- 843 r. ikony były niszczone przez ikonoklastów. Przeciwnikami w walce z niszczeniem ikon byli ikonodulowie.

Powstanie państw barbarzyńskich na gruzach cesarstwa zachodniego

476 r. – UPADEK RZYMU – Romulus Augustulus, Odoaker, Teodoryk Wielki (władca Ostrogotów)

W V w. rezydencja cesarzy przeniesiona do Rawenny (Flawiusz Honoriusz). Odoaker miał tam stolicę swojego państwa. Następnie Teodoryk.

W wyniku Wielkiej Wędrówki Ludów pojawiły się nowe państwa (sukcesyjne – sukcesor – spadkobierca –> tu w kontekście przejęcia dorobku cywilizacji rzymskiej).

Ostrogoci – Teodoryk Wielki – Italia – 493 – 553 (podbite przez Justyniana Wielkiego)

Longobardowie – 568-774 – Italia – najazd Franków

Wizygoci – Hiszpania i południowa Galia – 467 – 711 – podbici przez Arabów

Wandalowie –

Anglosasi –

Burgundowie –

Frankowie – jaki teren? kiedy? jaki skutek?
*V w. Chlodwig z rodu Merowingów (481 – 511) zjednoczył plemiona frankońskie. Pochodzenie plemienia od Meroweusza.
*W 496 r. Chlodwig przyjął chrzest w Reims w obrządku łacińskim (większość plemion wyznawała arianizm – uznawany za herezję). Chrzest zbliżył Franków i inne plemiona zamieszkujące Galię. Dzięki temu państwo mogło się rozwijać, Frankowie przyswajali sobie elementy rzymskiej kultury i asymilowali się z rzymską ludnością Galii. Elementami łączącymi stało się prawo salickie (spuścizna Franków salickich) oraz język (język francuski to język galijski+naleciałości germańskie).

Frankowie saliccy – Wikipedia, wolna encyklopedia
Źródło: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/9d/Les_Francs_entre_400_et_440.svg
Notes from history — Monarchia Franków
Źródło: https://lh5.googleusercontent.com/-EArOUqdGs_g/VINgaQB0YRI/AAAAAAAAB3s/J76cZDpK6xo/w766-h695-no/pa%C5%84stwo%2Bfrank%C3%B3w%2Bw%2BV%2B-%2BVIII%2Bw..png
image
Chlodwig I
Źródło: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/86/Fran%C3%A7ois-Louis_Dejuinne_(1786-1844)-_Clovis_roi_des_Francs(465-511).jpg
Chrzest Chlowiga


*po śmierci Chlodwiga państwo podzielono.

Zadanie 1 s. 237.


Źródła do historii średniowiecza

ŚREDNIOWIECZE – ramy czasowe?

Średniowiecze trwa 10 wieków (ponieważ Polska wkroczyła na widownię dziejów w końcu X wieku – polskie średniowiecze jest o połowę krótsze).

Średniowiecze = wieki średnie?

Badaniem średniowiecza zajmują się mediewiści.

Rodzaje źródeł pisanych:

1. OPISOWE (relacyjno-narracyjne)

a. ROCZNIKI –
b. KRONIKI –
c. GESTA
d. ŻYWOTY ŚWIĘTYCH
e. MIRACULA

* hagiografia – ukazują życie świętych oraz ich kult
* pieczęcie – stanowią świadectwo wiarygodności – nadaje moc prawną pismu lub dokumentowi

2. NORMATYWNE (aktowe, formalne)
a. dokumenty – określa stan prawny, zawiera różne formy uwierzytelniania
b. księgi wpisów – prowadzone przez kancelarie – informacja jaki dokument, komu i co zawierał
c. rejestry dóbr i powinności chłopskich
d. kodeksy – zbiory praw


Rodzaje źródeł niepisanych

-architektura i sztuka
-źródła ikonograficzne – malowidła, rysunki, rzeźby, iluminacje (inaczej miniatury – ilustracje w książkach, które zdobiły), herby (ustalony znak osób, rodów, miast lub państw)

Rodzaje źródeł niematerialnych:

– onomastyka – bada nazwy własne. Antroponimia – bada nazwy ludzi. Toponomastyka – toponimia – nazwy miejscowe (miejscowości, rzeki, góry itp.)

-etnologia (porównuje kultury) i etnografia (opisuje kultury)

– specyficzny krajobraz naturalny lub ukształtowany przez człowieka

Nauki pomocnicze historii:

Paleografia i epigrafika – odczytywanie źródeł pisanych (inskrypcje lub teksty na papierze) – ważne są tu również narzędzia, takie jak materiał pisarski

*palimpset – pergamin (wyprawiona skóra), z którego zeskrobano jakąś treść i naniesiono nową. Papier pojawił się w XI w. – Arabowie.

Heraldyka

Genealogia – pokrewieństwo pomiędzy postaciami

Dyplomatyka – bada źródła aktowe (np. dokumenty średniowieczne, potwierdza autentyczność, sprawdza czy dokument nie został sfałszowany – falsyfikat

Sfragistyka

Numimatyka

XIII OGÓLNOPOLSKI KONKURS HISTORYCZNO-LITERACKI „II wojna światowa i czasy powojenne we wspomnieniach”

Szkoła Podstawowa nr 15 z Oddziałami Sportowymi im. Jana III Sobieskiego w Raciborzu

zaprasza uczniów klas VII-VIII szkół podstawowych i uczniów szkół ponadpodstawowych

do udziału w Ogólnopolskim Konkursie Historyczno-Literackim.

Międzynarodowy Konkurs Historyczny „Śladami historii Polski – skąd nasz ród”

Komitet Pamięci Rotmistrza Witolda Pileckiego ogłasza Międzynarodowy Konkurs Historyczny „Śladami historii Polski – skąd nasz ród”, objęty Patronatem Honorowym Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Pana Andrzeja Dudy.  Konkurs skierowany jest do uczniów szkół podstawowych, ponadpodstawowych w Polsce, a także poza granicami naszej Ojczyzny oraz osadzonych w Aresztach Śledczych.


Przedmiotem konkursu jest przygotowanie pracy artystycznej na temat „Śladami historii Polski” – skąd nasz ród” charakteryzującej się pomysłowością, oryginalnością i samodzielnością wykonania, wypełniającej cele i parametry określone w Regulaminie Konkursu. Tematem pracy artystycznej (poezja, plastyka, komiks, znaczek, film) może być wybrana postać, wydarzenia, konspiracja czy inne zagadnienia historyczne lub społeczne.

Więcej informacji w załączonym Regulaminie oraz  na stronie http://komitet-pamieci-pileckiego.com/

Rozpoczęcie konkursu:    7.02.2022 r.

Zakończenie:                    25.04.2022 r.

Uroczysta Gala:               10.06.2022 r.

Prace należy przesłać na adres:

Szkoła Podstawowa nr 1 im. ppłk pilota Mariana Pisarka
05-250 Radzymin, ul. 11 Listopada 2

Załączniki:

  1. Regulamin konkursu .pdf

INFORMACJA POCHODZI ZE STRONY https://kuratorium.katowice.pl/index.php/kuratorium/aktualnosci/miedzynarodowy-konkurs-historyczny-sladami-historii-polski-skad-nasz-rod/

XI edycja Ogólnopolskiego Konkursu „Żołnierze Wyklęci – Bohaterowie Niezłomni” Fundacji im. Kazimierza Wielkiego – przedłużony do 31 marca 2022 roku termin nadsyłania prac

Fundacja im. Kazimierza Wielkiego jako organizator XI edycji Ogólnopolskiego Konkursu „Żołnierze Wyklęci – Bohaterowie Niezłomni” informuje, że ze względu na liczne prośby płynące ze szkół przedłużony został do 31 marca 2022 roku termin nadsyłania prac konkursowych. 

Prace konkursowe z całej Polski i z zagranicy należy przesyłać na adres: Fundacja im. Kazimierza Wielkiego, ul. Kurantowa 4/130, 20-836 Lublin, tel.: 730-363-355, z dopiskiem „Konkurs Żołnierze Wyklęci – Bohaterowie Niezłomni”. 

Na stronie konkursu będzie zamieszczona informacja o miejscu i czasie uroczystego wręczenia nagród. 

Wszelkie informacje o XI edycji Konkursu wraz z regulaminem można znaleźć na portalu Konkursu: 

https://www.konkurswykleci.pl/

Wykluczenie społeczne i jego wymiary // Social exclusion, extent of social exclusion

  1. Wykluczenie społeczne to brak możliwości do pełnego uczestniczenia w życiu społecznym.

Social exclusion is a situation where not everyone has equal access to social life.

In this state, individuals are unable to participate fully in economic, social, political and cultural life. It is also the process leading and sustaining this state.

It may include both individuals and social groups. 

Social exclusion may be permanent or temporary.We can find it in one sphere of life, or it may be multidimensional  (wielowymiarowy).

Social exclusion is a result of alienation and marinalization, what is related with person’s social class, race, colour of skin, religious affiliation, ethic origin, material status, standard of living, political opinions and so on.

Anyone, who shows different views (opinions) than society may become subject of social exclusion.

2. Przyczyny wykluczenia społecznego

– niepełnosprawność – a disability

– choroby – diseases (also mental disorders – zaburzenia psychiczne)

– nałogi – addictions

– kryminalna przeszłość -a criminal past

– niska pozycja społeczna – low social status

– niewystarczające wykształcenie – lack of education

– odmienna kultura – different culture

– wiek – an age

3. Skutki wykluczenia społecznego

– bezradność – a helplessness

– wyalienowanie – an alienation

– pogorszenie sytuacji życiowej – a deterioration of living situation

– postawy wrogości wobec otoczenia -a hostile attitudes

– konflikty z prawem – a conflict with law

– problemy psychiczne – a mental illness

4. Walka z wykluczeniem / Actions against a social exclusion 

Działania w ramach polityki społecznej państwa powinny być długofalowe, a nie o charakterze doraźnym. Powinny zmieniać styl życia osoby wykluczonej.

– edukacyjne: finansowanie edukacji dzieci z rodzin ubogich, organizowanie różnych form dokształcania (kursy, szkolenia, podnoszenie kwalifikacji)

– aktywizujące zawodowo: organizowanie kursów zawodowych i doskonalących), tworzenie  miejsc pracy odpowiednich  do potrzeb osób wykluczonych

– zdrowotne: zapewnienie opieki zdrowotnej, opieka psychologiczna, terapie i programy korekcyjne, terapie odwykowe

– społeczne: organizowanie czasu wolnego, warsztaty terapii zajęciowej, angażowanie bezrobotnych w wolontariat, udział w lokalnych imprezach